CIENCIAS SOCIALES
PRIMER PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Identificación de los conceptos básicos de las competencias ciudadanas aplicándolos en el gobierno escolar para la construcción de sociedades democráticas.
- Diferencia los derechos colectivos (trabajo, educación, salud medio ambiente).
- Practica la convivencia pacifica (derechos de tercera generación y medio ambiente sano.
- Identifica los mecanismos de protección (acciones populares y de grupo).
- Reconoce el papel de las organizaciones de la sociedad civil.
- Propone soluciones a la problemática laboral.
- Identifica los procesos de cambios políticos que se generaron después de la crisis del socialismo.
- Comprende el desarrollo de las organizaciones guerrilleras de América Latina.
- Valora los procesos de paz y convivencia en América Latina principalmente en nuestro país.
- Organiza un debate sobre la seguridad nacional.
- Contempla la posibilidad de participar en la organización de alguna cooperativa que contribuya a la seguridad de su espacio y que posibilite empleo para jóvenes de la comunidad.
EJES TEMÁTICOS
-Gobierno escolar
-Acuerdos y/o normas de grupo
-Manual de Convivencia
-el origen del Estado y el contrato social.
-Los derechos.
-Los derechos en la constitución política de Colombia de 1991.
-La constitución de 1991 y la defensa de los derechos humanos.
-Mecanismos de protección y aplicación de los derechos constitucionales.
-La justicia y los derechos.
-La guerra fría y sus manifestaciones en América Latina: la doctrina de Seguridad Nacional.
- La lucha guerrillera en América Latina en las décadas de 1960 y 1970 La doctrina de seguridad nacional en los países del cono sur.
-Taller de competencias en ciencias sociales.
-Prepárate para el ICFES
SEGUNDO PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Identifica el impacto de las agriculturas intensivas y las industrias polucionantes (Externalidades negativas de las empresas).
- Reconoce el crecimiento poblacional y sus efectos sobre los recursos disponibles.
- Reconoce los acuerdos y desacuerdos en el control de los problemas ambientales.
- Analiza el papel de los medios de comunicación ante la desaparición de especies y ecosistemas.
- Cuestiona porqué los Estados Unidos no firman el Protocolo de Kioto.
- Comprende la movilidad espacial de la población (grandes migraciones históricas).
- Reconoce que las migraciones se representan en las necesidades de empleo: legales, clandestinos y sus problemáticas.
- Identifica los procesos migratorios como modos de sobrevivir: refugiados, desplazados.
- Valora los procesos de diálogos de paz.
- Propone soluciones a la problemática del conflicto armado de Colombia.
- Participa en la solución de conflictos alrededor de la Institución educativa
EJES TEMÁTICOS:
- El uso de los recursos naturales.
- La protección de alimentos y el crecimiento demográfico.
- Ÿ La Revolución Verde de la década de 1960.
- Ÿ Consecuencias ambientales de la Revolución Verde.
- Ÿ Impactos ambientales de la agricultura moderna.
- Ÿ La erosión del suelo.
- Ÿ La salinización de los suelos.
- Ÿ El uso excesivo de fertilizantes y plaguicidas.
- Ÿ El agotamiento del agua.
- Ÿ La pérdida de la diversidad genética.
- Ÿ La deforestación.
- Ÿ El consumo de combustibles fósiles y la liberación de gases de invernadero.
- Ÿ Documentos: El Protocolo de Kioto y balance de la cumbre de Río.
- Ÿ Logros de la cumbre de la tierra.
- Ÿ Conclusiones Foro Social Mundial (Río de Janeiro 2005).
- Ÿ Taller de competencias laborales
- Ÿ Migrar para sobrevivir: refugiados, desplazados.
- Ÿ Situación actual de los refugiados en el mundo.
- Ÿ Los refugiados ambientales.
- Ÿ Inmigrantes ilegales.
- Ÿ Documento: las migraciones forzadas de migración por la violencia en Colombia.
- Ÿ Políticas Estatales contra el desplazamiento forzado.
- Ÿ La Guerrilla en Colombia: historia y los procesos de paz.
- Ÿ Historia del paramilitarismo.
TERCER PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Analiza el desarrollo y la crisis del socialismo, y la economía planificada frente a una economía de libertad de mercados.
- Diferencia el funcionamiento de la economía mundial (La globalización y sus árbitros).
- Reconoce el ordenamiento mundial y sus relaciones norte sur.
- Analiza los procesos de integración en Europa, las América, Asia y África.
- Identifica el proceso de las empresas internacionales y sus nuevos roles en el problema del monopolio de los medios de comunicación.
- Reconoce los nuevos actores de la investigación científica – Tecnológica.
- Identifica la tendencia a patentar la biodiversidad biológica y los nuevos problemas éticos y legales.
- Discute con los compañeros de clase acerca de la problemática global frente al uso del medio ambiente.
- Identifica claramente las propiedades frente al beneficio social.
- Propone soluciones a la problemática
EJES TEMÁTICOS:
- Capitalismo y socialismo: formas de organización social.
- Ÿ Economía política.
- Ÿ Ideología y cultura.
- Ÿ El desarrollo del socialismo.
- Ÿ Crisis del socialismo.
- Ÿ Documento: el Discurso de Praga.
- Ÿ Europa sueños y pesadillas.
- Ÿ Alianza Atlántica.
- Ÿ La tendencia a patentar la biodiversidad biológica y los problemas éticos y legales.
- Ÿ Situación actual de la biodiversidad en la tierra.
- Ÿ Diversidad de especies, genes y ecosistemas.
- Ÿ La pérdida de la biodiversidad.
- Ÿ Taller de competencias en ciencias sociales.
- Ÿ Prepárate para el ICFES.
CUARTO PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Identifica cuáles fueron las principales características de la guerra fría.
- Enumera algunas de los antecedentes de la guerra fría.
- Identifica la guerra fría y la lucha por el control económico y político.
- Realiza investigaciones acerca de algunas alianzas militares
- Valora el respeto a la vida, la justicia y la tolerancia, como fundamento de las opciones personales o sociales.
- Discute con los compañeros las diferencias que existen entre la ética y la moral.
- Elabora un ensayo crítico a cerca de los valores que debe poseer todo ciudadano.
EJES
- La guerra fría y la lucha por el control económico y político.
- Ÿ Antecedentes de la guerra fría.
- Ÿ Los conflictos durante la guerra fría.
- Ÿ Aspectos ideológicos y militares durante la guerra fría.
- Ÿ Taller de competencias en ciencias sociales: La integración económica regional.
- Ÿ La ética civil como referencia humana de convivencia y comportamiento.
- Ÿ Las normas morales.
- Ÿ La diferencias entre ética y moral.
- Ÿ Factores que determinan los actos humanos.
- Ÿ Criterios éticos que orientan los comportamientos humanos.
- Ÿ Diferencias y semejanzas entre los comportamientos éticos y morales.
- Ÿ Problemas de las decisiones personales en la ética.
- Ÿ Taller de competencias laborales: la ética de la hospitalidad.
CIENCIAS NATURALES:
PRIMER PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
-Valoro el trabajo de la comunidad científico
-Defino conceptos relacionados con el trabajo científico: hipótesis, teoría, ley, problema, análisis, experimento, etc.
-Doy ejemplos de cómo la ciencia puede afectar a la sociedad
-Identifico beneficios de las ciencias en general y de la química en particular en la vida cotidiana.
-Caracterizo las diferentes etapas de progreso de la química y sus principales aportes a esta ciencia
- Doy argumentos sobre el desarrollo teórico y experimental en las etapas analizada
-Diferencio los conceptos de masa y peso
-Resuelvo situaciones problemáticas sobre la masa y el volumen
-Hago mediciones de volúmenes y de densidad ( de sólidos y líquidos) .
EJES TEMÁTICOS:
1. METODO CIENTÍFICO
1. -La química y otras ciencias
Historia de la química
Método científico –
Magnitudes en química
Notación científica
Equivalencias de unidades de
Medidas
MATERIA y ENERGIA
- Conceptos de Materia y Energía
Clases de energía
Propiedades generales de la materia –
Mezclas y separación de mezclas –
Sustancias, compuestos, átomos y moléculas
ESTRUCTURA ATÓMICA
Estructura atómica –
Modelos atómicos
Distribución electrónica
Números cuánticos
SEGUNDO PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
-Planteo hipótesis sobre la constitución de la materia
-Explico propiedades físicas de las sustancias basadas en la discontinuidad de la materia
-Explico fenómenos cotidianos (disolución de agua en azúcar, difusión de un perfume,...) con base en la discontinuidad de la materia
-Argumento a favor o en contra de los primeros modelos atómicos de la materia
-Escribo problemas e hipótesis sobre el comportamiento de los gases ¿por qué se infla un globo? Para verificar la discontinuidad de la materia
-Explico el comportamiento y las propiedades de los gases con base en la discontinuidad de la materia
-Hago modelos que representan el comportamiento y las propiedades de los gases.
-Describe que es enlace químico y sus características.
-Demuestra la importancia del tipo de enlace químico en el comportamiento y en las características de las sustancias, aplicándolo a ejemplos específicos.
- Demuestra los conceptos de electronegatividad, ley del octeto, ion, anión y catión.
-Aplica las estructuras de Lewis en formulas de elementos, compuestos iónicos y covalentes.
-Determina la relación que existe entre reacción, enlace químico y configuración electrónica de los átomos.
-Representa gráficamente los distintos tipos de enlaces químicos.
-Diferencia un enlace iónico de uno covalente.
-Escribo problemas e hipótesis sobre el comportamiento de las mezclas para verificar la discontinuidad de la materia
-Diferencio entre mezclas homogéneas y heterogéneas, sustancias puras: compuestos y elementos
-Identifico y analizo los componentes de las disoluciones (soluto y solvente) - Planteo un modelo de partículas sobre las disoluciones -Analizo los cambios químicos como la redistribución de átomos |
-Explico los fenómenos de la oxidación y al efervescencia con ejemplos de la vida-diaria
EJES TEMÁTICOS:
Ÿ-ŸLa discontinuidad de la materia
Ÿ- Equilibrio en ácidos y bases
-Tabla periódica
Regiones y grupos de la tabla periódica
Grupos, periodos y familias
Clasificación de elementos químicos- Propiedades periódicas
Familias de elementos químicos
ENLACES
Enlaces químicos
Estructura de Lewis –
Tipos de
Enlaces - Moléculas y compuestos
FUNCIONES QUÍMICAS
Nomenclatura química
Sistema internacional IUPAC
Funciones químicas
(Óxidos, bases, ácidos, oxácidos, sales)
REACCIONES QUÍMICAS
- Fórmulas de reacciones químicas
- Reacciones y Clasificación de soluciones
Equilibrio químico
Principio lechatelier
Sistema equilibrio
TERCER PERIODO:
INICADORES DE DESEMPEÑO:
- Describo los primeros intentos de clasificación de los
elementos
-Enuncio los aspectos que determinaron el descubrimiento de la ley periódica
-Valoro el aporte "Mendeleiev en el descubrimiento de la ley periódica
-Establezco semejanzas y diferencias entre los modelos atómicos de Thomson, Rutherford y Bohr Utilizo los números cuánticos para descubrir en forma completa el estado del electrón
-Explico, mediante el cuarto número cuántico, por qué en un orbital sólo pueden existir 2 electrones
-Defino y comprendo el principio de exclusión de Paoli .
-Identifico a que grupo ya que periodo pertenece un elemento según su distribución electrónica
- Establezco la diferencia entre números, masa y número atómico
- A partir de un símbolo nuclear, deduzco el número masa, el número atómico y el número de electrones de un átomo
-Clasifico los enlaces químicos según haya transferencia o comparación de electrones
-Explico el enlace desde las teorías del enlace de valencia y del orbital molecular
-Manipulo en forma cuidadosa materiales y sustancia de laboratorio.
-Realizo una investigación sobre la pólvora y los cuidados que se deben de tener en su . manipulación
-Demuestro respeto hacia mi, hacia los demás seres vivos y no vivos
EJES TEMÁTICOS:
3. Estudio del átomo y la unión del átomo y moléculas (enlaces).
-ELectrolitos
Teorías de Arrehnius, Bronsted-lory , lewis, -
PH, ionización
Disociación y reacciones de ácido- bas
Electroquímica
-electroquímica
-potencial de oxidación
-Celdas galvánicas
CUARTO PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- En una ecuación química diferencio los reactantes y los productos.
- Clasifico las reacciones según el tipo de transformación
- Relaciono el número de moles - de reactantes y productos en una reacción química
- Predigo que factores pueden afectar el equilibrio en..una reacción química.
- Interpreto la doble flecha en la ecuación de una reacción química
- Diferencio el rendimiento teórico del rendimiento experimental en una reacción química. Asigno los números de oxidación a los elementos de un compuesto.
- Balanceo ecuaciones mediante el método de oxidación reducción
- Defino el objeto de estudio de la metalurgia
- Doy ejemplos de oxidantes y reactores caseros
- Explico en que consiste la teoría de las colisiones
- Describo la influencia de la temperatura sobre la velocidad de una reacción e
- Relato una breve historia del descubrimiento del oxigeno
- Reconozco por su fórmula a los óxidos, ácidos ya los óxidos básicos
- Establezco la diferencia entre ácidos y bases según las teorías de Arrhenius, Bronsted y lowry y lewis Describo las características de los ácidos y las bases Explico en que consiste la neutralización y la valorización de ácidos y bases
- Clasifico las sales en neutras y ácidas
- Clasifico sustancias de uso común como ácido básicas o neutras
- Predigo sobre la acción de los ácidos en algunas sustancias
- Fomento la tolerancia en las actividades que realizo a diario –
- Analizo el mensaje de la lectura de Miguel Servet
EJES TEMÁTICOS:
4. Las reacciones químicas
-Ecuación Química
- Clases de Reacciones
- Escritura y equilibrio de una ecuación química
TECNOLOGÍA E
PRIMER PREIODO:
INIDCADORES DE DESEMPEÑO:
Ÿ Identificar el funcionamiento de un computador.
Ÿ Identifica a través de la historia la importancia y evolución en el desarrollo de los computadores.
Ÿ Conoce técnicas para ensamblar un computador
EJES TEMÁTICOS:
1 Introducción a los computadores
-Qué es un computador
-Historia del PC
-Usos del PC
2 Componentes principales de un PC
3 Ensamble del PC
-Componentes externos
-Pantalla
-CPU
-Teclado
-Mouse
-Impresora
SEGUNDO PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Ÿ Identificar el funcionamiento de cada componente interno del computador.
EJES TEMÁTICOS:
2. Componentes internos
-Main Board
-Fuente de potencia
-Disco Duro
-Unidad de diskette
-Unidad de CD ROM
-Procesadores
-Memoria RAM
-Tarjeta de video
-Tarjeta MODEM
-Tarjeta de red
-Batería BIOS
-Tarjeta multimedia.
TERCER PERIODO:
INIDCADORES DE DESEMPEÑO:
-Adquirir conceptos básicos de electrónica.
- Identificar las principales fallas que puede presentar un monitor.
- Dar soluciones a las fallas de un monitor.
- Tener en cuenta algunas recomendaciones en la reparación de un monitor.
EJES TEMÁTICOS:
3. Conceptos generales sobre electrónica
Fuentes de alimentación
1.2.1 Adaptadores
1.2.2 Cables
1.2.3 Placas Madre (Main Board)
2 Monitores
2.1 Conceptos generales de los monitores
2.2 Averías típicas clasificadas por etapas
2.3 Aspectos a tener en cuenta para la reparación de monitores
CUARTO PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Comprender el funcionamiento de los diferentes tipos de impresoras
EJES TEMÁTICOS:
4. Impresoras
-Averías típicas de impresoras.
-Reparación de impresoras
-Impresoras de cinta
-Impresoras de tinta
-Impresoras de láser
