GRADO 6

CIENCIAS SOCIALES

PRIMER PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Reconoce la importancia de la participación ciudadana  en la toma de decisiones en el proceso de elección del gobierno escolar.
-Explica los cambios que se producen en la condición de vida de los pueblos indígenas después de la conquista de América.
-Analiza-compara y establece relaciones a  partir de  la información que proporcionan los textos –los mapas-las tablas y los gráficos.
-Establece relación entre la organización y los conceptos de autoridad poder y justicia .
-Establece similitudes y diferencias  entre los conceptos de poder-autoridad y justicia en los distintos momentos y cultura
-Realiza debates en clase acerca de la problemática que afecta a los pueblos indígenas
-Realiza juicios de valor acerca aplicación de la justicia según los momentos y las culturas

EJES TEMATICOS:
·         Gobierno escolar
·         Acuerdos y/o normas de grupo
·         Manual de convivencia
·         Ubicación geográfica y situación actual de los pueblos indígenas.
·         Organización social y política de las diferentes culturas.
·         Tratados de la organización internacional (oti).
·         Conquista de América y consecuencias.



SEGUNDO PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Comprende los procesos geológicos que se presentan en el planeta tierra.
- Identifica las distintas partes de la estructura terrestre.
- Juzga y valora la validez de las explicaciones sobre las fuerzas que se presentan en la tierra.
- Establece las características del desarrollo social y económico de las culturas indígenas colombianos.
- Realiza comparaciones entre los distintos modelos de desarrollo económico y sus consecuencias sobre la naturaleza.
- Emite juicios de valor sobre el desarrollo sostenible de los pueblos indígenas.
- Participa en debates acerca de los problemas ambientales contemporáneos y las enseñanzas de los pueblos indígenas sobre el trato respetuoso hacia la naturaleza.

EJES TEMÁTICOS:
-Estructura de la tierra.
-  Endosfera.
-  Biosfera.
-  Atmósfera.
-  Hidrosfera.
-  Estructura interna de la tierra.
-  Las placas teutónicas.
-  Terremotos.
-  Vulcanismo.
-  Eras geológicas.
-  Prehistoria.
-  Origen del hombre
-  Regiones naturales del continente Americano.
-  La agricultura de los pueblos indígenas. Aztecas, Mayas, Zenúes.
-  La intervención con el bosque de los que habitan la selva amazónica.
-  El medio y sus habitantes.

TERCER PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Explica las características de la organización social y el desarrollo económico de los pueblos indígenas americanos.
- Analiza, compara y establece relaciones entre los distintos grados de desarrollo de las sociedades indígenas.
- Reflexiona sobre lo que significó la desaparición de los modelos económicos y sociales de los pueblos indígenas.
- Realiza aportes a los debates que se desarrollan en clase sobre el desarrollo económico y social de los pueblos indígenas.
- Establece  relaciones y comparaciones entre los  distintos contextos y las practicas educativas.
- Entiende cómo se ha transformado la educación a través del tiempo.
- Valora el tipo de educación que recibe en la actualidad, señalando los progresos frente al que se impartía en otras épocas históricas.

EJES TEMÁTICOS:
- Ubicación geográfica del imperio Azteca.
-  La economía de intercambio del imperio Azteca.
-  Organización política, económica. Social e imperial de los Aztecas y los Incas.
-  La educación en distintas culturas y periodos históricos.
-  La educación en Esparta y Atenas.
-  La educación política y ciudadana en la democracia ateniense.
-  La educación en el periodo Helenístico.
- La educación en Colombia en los años 1930.

CUARTO PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Establece relaciones entre la organización social y los conceptos de autoridad, poder y justicia.
- Establece similitudes entre los conceptos de poder autoridad y justicia en distintos momentos y culturas.
- Realiza juicios de valor acerca de la aplicación de la justicia, según momentos y culturas
- Comprende las características de la vida en sociedad y la organización política de los imperios clásicos.
- Identifica distintas situaciones políticas y establece relaciones entre ellas.
- Emite juicios de valor acerca del concepto de imperialismo.

EJES TEMÁTICOS:
-  Organización social y política en distintas culturas de la antigüedad.
-  Civilizaciones Antiguas.
-  Mesopotámica.
-  La cultura egipcia.
-  La cultura india y China.
-  Babilonia.
-  Conceptos de justicia en distintas culturas de la antigüedad.
-  Principales códigos y leyes.
-  Código del Hammurabi.
-  La justicia entre los Muiscas.
-  El imperio Griego.
-  El imperio Romano.
-  El imperio Bizantino.
-  El imperio Otomano.
-  El imperio Carolingio.
-  El imperio Mongol.


CIENCIAS NATURALES Y SALUD

PRIMER PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:

  1.           Realizo actividades prácticas para operar mejor el microscopio (IS)
  2.           Describo diferentes clases de células
  3.           Indico cuáles seres tienen células y cuáles no
  4.           Clasifico algunos seres vivos según su organización celular y modo de nutrición
  5.           Relaciono la estructura con la función celular
  6.           Relaciono el crecimiento de un ser vivo, la respiración y la renovación de la piel con las células
  7.           Doy una hipótesis que explica el por qué de las células tan pequeñas Caracterizo al reino mónera (IS)
  8.           Doy a conocer beneficios ecológicos de los protistos
  9.           Valoro los aportes de los hongos en la medicina y la alimentación
  10.           Interpreto un mapa de conceptos sobre la clasificación del reino plantae (plantas)
  11.           Consulto sobre los animales de mi región y los que están en vía de extinción
  12.           Identifico y planteo problemas de investigación e hipótesis
  13.   Me expreso con sencillez y veracidad

EJES TEMÁTICOS:
1. Estudio de la célula
- El microscopio
-La célula Clasificación de las células y organismo
-Estructura de la célula 1
- Células del cuerpo humano
-Tamaño y forma de las células
-Seres vivos
- Monera
-Protista
- Hongos
-Plantas
- Animales

SEGUNDO PERIODO:
INDICADORES DE DESMPEÑO:
1.      Indico las etapas de la nutrición
2.      Da ejemplos de  organismos hospederos, de organismos huésped y de las enfermedades que producen
3.      Establece diferencias entre los conceptos de secreción y de excreción Cuido mi cuerpo para evitar enfermarme
4.      Sigo procedimientos para identificar los nutrientes en algunos alimentos.
5.      Demuestro la acción de los ácidos sobre los dientes Describo las enfermedades del aparato alimentario
6.      Predigo qué nos sucedería si no tuviéramos un aparato circulatorio.
7.      Explico la influencia del ejercito físico sobre el pulso
8.      Demuestro cuál es mi capacidad pulmonar
9.      Resuelvo un problema de investigación; planteo hipótesis y estrategias para su comprobación
10.  Opino sobre la situación de paz de mi país. )

EJES TEMÁTICOS:
. 2. Estudio de los seres vivos
     La Nutrición
  • Nutrición en animales
  • Circulación
  • Excreción
  • Nutrición humana
  • Identificación de nutrientes
  • Los dientes
  • Nutrición y excreción
  • El corazón
  • El pulso
  • La respiración humana

TERCER PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1.      Identifico los niveles de organización estudiados por la ecología
2.      Utilizo un esquema para mostrar las relaciones entre seres bióticos y abióticos en un ecosistema.
3.      Predigo lo que puede suceder si desaparecen algunos organismos de una cadena alimentaría.
4.      Interpreto un esquema conceptual sobre las relaciones de simbiosis.
5.      Emito juicios sobre la importancia de los ciclos para los ecosistemas.
6.      Analizo situaciones, a partir de ilustraciones, que evidencian equilibrio.
7.      Propongo estrategias para prevenir la contaminación.
8.      Adopto actitudes de respeto hacia las demás personas y hacia la naturaleza y todo lo que me rodea.

EJES TEMÁTICOS:
3. Estudio de mi ambiente
  • Ecología.
  • Relaciones ecológicas.
  • Organismos productores y consumidores.
  • Relaciones de Simbiosis Ciclos biogeoquímicos.
  • Equilibrio en los ecosistemas.
  •   El respeto.

CUARTO PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1.      Concluyo a partir de las experiencias realizadas sobre el tema de las maquinas.
2.      Identifico el uso del plano inclinado en situaciones diarias
3.      Explico por qué el cuchillo es una cuña y la clase de la maquina que es.
4.      Identifico a qué género de palanca corresponde el torno
5.      Escribo ejemplos de las maquinas simples que me rodean y los usos que tienen
6.      Menciono las formas de energía que intervienen en sucesos que vivo a diario.
7.      Analizo las hipótesis planteadas sobre el origen del universo.
8.      Analizo algunas hipótesis sobre el origen del sistema solar.
9.      Uso mis conocimientos sobre I las máquinas en la construcción de una grúa
10.  Mantengo mis ideas con firmeza.

EJES TEMÁTICOS:
4. Estudio de las maquinas y de la energía




AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

PRIMER PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1.      Identifica a través tiempo la evolución de la tecnología.
  1. Reconoce la importancia de las herramientas en la vida del hombre.
  2. Comprende la influencia del desarrollo de la tecnología en un contacto humano.
  3. Conoce los elementos que procesan información en un ordenador.
  4. Utiliza adecuadamente el teclado y el mouse.
  5. Conoce lo esencial de la memoria Ram y Rom, los procesadores y otros.
  6. Conoce los componentes de salida: plotter, impresora, monitor, mouse, teclado.
  7. Identifica las funciones de los elementos de memoria tales como discos duros y auxiliares

EJES TEMÁTICOS:
1La tecnología en la construcción
Conceptos básicos de construcción
La maquinaria
Materiales
Piedras artificiales
Técnicas de construcción
2. Excel
Operaciones básicas

SEGUNDO PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1.      Dar una mirada de las creaciones del hombre a nivel crítico.
  1. Destaca algunos inventos prioritarios para la vida del hombre.
  2. Asume una posición crítica ante la evolución de la tecnología.
  3. Crea algunos escritos orientados donde use las herramientas del Microsoft Word
  4. Utiliza las funciones de los menús.
  5. Crea una carpeta para guardar sus opiniones y actividades.
  6. Conoce las herramientas de Saint para usarlas en trabajos sencillo
  7. Maneja los menús del Saint acertadamente.

EJES TEMÁTICOS:

  1. Inventos y descubrimientos.

a.  Capacidad del hombre para crear.
b.  Inventos destacados.
c.  Conceptos críticos

  2. Microsoft Word

a.  Herramientas de Microsoft Word
b.  Archivos.
c.  Actividades.  (Carpetas).


  3. Point.

a.  Herramientas.
b.  Archivos.

TERCER PERIODO:
INDIOCADORES DE DESEMPEÑO:
  1.      Reconoce el manejo de herramientas de Word y 
    las utiliza el trabajos de textos dirigidos por el profesor
  1. Utiliza las barras del menú de Word en forma acertada.
  2. Guarda en su carpeta los trabajos, hace cambios y reformas.
  3. Aplica los conceptos de cortar, pegar y copiar.
  4. Conoce un pequeño vocabulario empresarial.
  5. Desarrolla sus propios Slogans y crea sus logotipos.
  6. Aplica formas en pequeños ejemplares de nóminas e inventarios.
  7. Aplica conceptos en diversas tablas y rayados de Excel y Word.
  8. Elabora gráficas con base en el trabajo.

EJES TEMÁTICOS:

  1.   Nociones de Microsoft Office Word.
a.  Herramientas
b.   Menús.
c.  Manejo de carpetas.
d.  Propiedades.
e.  Cortar, pegar, copiar.
2. Conceptos empresariales.
a.  Conceptos de empresa.
b.  Logotipos – Slogan.
c.  Rayados – Conceptos.
3. Conceptos de Excel y Word.
a.  Rayados y tablas.
b.  Gráficos elementales

CUARTO PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
  1.      Usa y maneja adecuadamente las herramientas de Power Point.
  1. Diseña y hace estilos pertinentes en trabajos dirigidos. (tarjetas)
  2. Da movimientos a los estilos y diseños.
  3. Elabora trabajos orientados por el docente en formas, fondos, diseños y estilos de creatividad del estudiante.
  4. Ve la importancia de algunos artefactos que se pueden hacer manualmente.

EJES TEMATICOS:
1.  Nociones de Power Point.
a.  Uso de Herramientas.
b.  Estilos y diseños.
c.  Movimientos.
d.  Aplicaciones.
2.  Artefactos útiles.  (Prácticos).





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