CIENCIAS SOCIALES
PRIMER PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Identifica el sistema de participación democrática en la institución, a partir del manual de convivencia y nuestra Constitución Política.
2. Comprende las principales características en las diferentes formas de gobierno
3. Establece diferencia y similitudes entre las distintas formas de gobierno
4. Valora las desventajas de la democracia como forma de organización política de la sociedad
5. Participa en debates sobre la organización política de la sociedad y defiende sus argumentos
6. Establece relaciones entre la situación pasada y presente de las Comunidades Indígenas de América.
7. Identifica y explica las principales reivindicaciones de los pueblos Indígenas Latinoamericanos y colombianos.
EJES TEMÁTICOS:
· Gobierno escolar
· Acuerdos y/o normas de grupo
· Manual de Convivencia
· La monarquía o gobierno del rey
· -Absolutismo en Europa
· Democracia como forma de gobierno
· La democracia moderna
· Transformaciones en la organización social de los pueblos Indígenas durante la Colonia.
· Movimientos de lucha y resistencia de las comunidades Indígenas en América Latina.
· Comunidades Indígenas Actuales de Colombia.
· El surgimiento de las organizaciones Indígenas en Colombia.
· Transformaciones políticas de los pueblos indígenas Colombianos: La Constitución de 1991 y los pueblos Indígenas.
SEGUNDO PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Comprende las relaciones de respeto que sostienen las Comunidades Indígenas Colombianas frente a la naturaleza.
2. Explica las relaciones entre pisos térmicos y productos cultivados, describe ejemplos de los cultivos Indígenas según los pisos térmicos.
3. -Explica algunos conceptos básicos de la Demografía.
4. -Establece relaciones entre el crecimiento poblacional y la disponibilidad de los recursos naturales.
5. Interpreta información sobre la población mundial contenida en tablas estadísticas
EJES TEMÁTICOS:
· -Los saberes de las Culturas Indígenas Colombianas para aprovechar los pisos térmicos.
· Pisos Térmicos.
· La utilización del sistema de Canales.
· Los cambios demográficos a través de la historia.
· Crecimiento de la población mundial.
· El mundo y la distribución de la población.
· La conciencia ecológica y la educación ambiental.
TERCER PERIODO:
INCADORES DE DESEMPEÑO
1. Comprende las relaciones sociales y económicas que se produjeron durante la época Colonial.
2. Explica el papel del trabajo en la población Indígena y Africana en la acumulación de riquezas.
3. Comprende las principales características del proceso de la Revolución Industrial.
4. Establece relaciones entre las actividades económicas, los contextos sociales y las épocas históricas.
EJES
· Explotación laboral en el tiempo.
· -La Sociedad Colonial.
· El Racismo en la Sociedad Colonial.
· La División del Trabajo en la Sociedad.
· El trabajo en la Población Indígena.
· El papel del Esclavismo en la acumulación de riqueza.
· Los esclavos en la Colonia.
· Los Afro americanos.
· El tráfico de esclavos.
· Resistentes, rebeldes y Cimarrones.
· La alteración del tejido y los roles sociales.
· Las condiciones de vida en la Revolución Industrial.
· La destrucción de las formas y culturas tradicionales de trabajo.
· La transformación agraria.
· La situación de los obreros en las ciudades.
· La explotación de la clase trabajadora.
· Desaparición de las pequeñas estructuras de producción.
CUARTO PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Explica las diferencias entre el pensamiento religioso y el pensamiento humanista basado en la razón.
2. Establece relaciones entre el desarrollo económico de las sociedades y los cambios en la manera de pensar y actuar.
3. Comprende y valora las características del pensamiento humanista.
4. Comprende el significado de conceptos como diferencia, igualdad, diversidad cultural, tolerancia, discriminación, racismo y estereotipos sociales.
5. Establece juicios de valor frente a las situaciones de intolerancia, exclusión y discriminación.
6. Plantea alternativas en la búsqueda de una sociedad justa e igualitaria.
EJES
Ÿ Formación de los reinos europeos.
Ÿ Las Invasiones de los pueblos Bárbaros.
Ÿ Los reinos Germanos.
Ÿ El Feudalismo.
Ÿ La Edad Media.
Ÿ Las cruzadas.
Ÿ El surgimiento de las ciudades y el comercio.
Ÿ El desarrollo de las Universidades.
Ÿ Cambios de la explicación Geocéntrica a la antropocéntrica.
Ÿ Las transformaciones sociales del siglo XV.
Ÿ La concepción humanista..
Ÿ El Renacimiento Europeo y los primeros viajes.
Ÿ Los viajes de explotación geográfica y el descubrimiento de nuevos territorios.
Ÿ La reforma protestante.
Ÿ Colombia bajo el régimen colonial Español.
Ÿ El Nuevo reino de Granada.
Ÿ Política, economía, Cultura y Sociedad Colonial.
Ÿ Crisis en la Colonia.
Revolución de 1810
Ÿ La diferencia como base de la igualdad.
Ÿ La igualdad.
Ÿ La diversidad cultural, la tolerancia.
Ÿ La discriminación.
Ÿ El Racismo.
Ÿ Las Minorías.
Ÿ Diferencias étnicas que generan discriminación.
Ÿ Los pueblos Indígenas del Nuevo Mundo.
Ÿ Los pueblos aborígenes de Asia, África y Australia.
Ÿ Situación actual de los derechos Indígenas en América Latina.
Ÿ La Acción de Tutela en Colombia como mecanismo para la protección de los derechos fundamentales.
CIENCIAS NATURALES
PRIMER PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Diferencio un ser vivo de un ser no vivo por sus características
- Describo mediante un dibujo las etapas de la mitosis
- Establezco la diferencia entre una célula somática y una célula sexual
- Describo la fecundación en las plantas gimnospermas
- Nombro los verticilos que forman la parte sexual de la flor
- Deduzco como viajan las semillas a partir de una experiencia sencilla
- Establezco la diferencia entre fecundación interna y externa.
- Describo la formación del feto Identifico en una lámina los órganos sexuales masculinos y femeninos
- Valoro la importancia de las hormonas en la aparición de la pubertad
- Comparo los diferentes métodos de control de la natalidad y establezco sus ventajas y desventajas.
EJES TEMÁTICOS:
1. Estudio de los seres vivos.
· Características de los seres vivos ,
· Etapas de la división celular indirecta o mitosis
· Reproducción sexual Reproducción en plantas
· Las semillas
· Reproducción animal
· Desarrollo y gestación.
· Reproducción humana.
· Pubertad y vida fértil en la mujer
· Métodos para el control de la natalidad.
SEGUNDO PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Reconocer los diferentes órganos que constituyen el sistema reproductor en el hombre y en la mujer.
- Identifica los órganos que constituyen el sistema excretor en los seres vivos.
- Entiende la Excreción como el mecanismo para mantener la homeostasis en el cuerpo.
Establece diferencias entre los conceptos de secreción y de excreción Cuidar mi cuerpo para evitar enfermarme
EJES TEMÁTICOS:
2. Reproducción
· -Estructuras funciones y adaptaciones.
· -Excreción como proceso para la homeostasis.
· -Estructuras, funciones y adaptaciones.
· -Locomoción como mecanismo de relación y adaptación.
TERCER PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Demuestro cómo la energía en el ecosistema cambia de una forma a otra
- Mediante ejemplos, de organismos que conozco, explico los conceptos de simbiosis, mutualismo, comensalismo, parasitismo, competencia y depredación.
- Establezco diferencias entre la hibernación y el periodo de latencia Planteo hipótesis que sugieren por qué en la hibernación disminuyen las actividades metabólicas.
- Analizo la importancia de conservar los recursos: los bosques, la vida silvestre y el agua
- Organizo campañas con mi colegio y mi familia para conservar las fuentes de agua.
- Identifico problemas de contaminación en mi región Indago sobre los reglamentos existentes en mi ciudad que ayudan a disminuir la contaminación visual
- Identifico y formulo problemas sobre la contaminación
- 8. Analizo mis actitudes sobre la conservación de la naturaleza
- 9. Identificar los niveles de organización estudiados por la ecología
- Utiliza un esquema para mostrar las relaciones entre seres bióticos y abióticos en un ecosistema.
- redice lo que puede suceder si desaparecen algunos organismos de una cadena alimentaría.
- 1 Utiliza un esquema para mostrar las relaciones entre seres bióticos y abióticos en un ecosistema.
- 1 Predice lo que puede suceder si desaparecen algunos organismos de una cadena alimentaría.
- Interpreta un esquema conceptual sobre las relaciones de simbiosis.
- Emite juicios sobre la importancia de los ciclos para los ecosistemas.
- Analiza situaciones, a partir de ilustraciones, que evidencian equilibrio.
- Propone estrategias para prevenir la contaminación.
- Planteo mis hipótesis sobre la forma como cambian las rocas
- Valoro los beneficios de las rocas en la vida diaria: construcciones, tecnología médica, etc.
- Planteo hipótesis sobre el desgaste del suelo
- Predigo cómo se puede fragmentar una roca Con mi comunidad identificamos si hay zonas erosionadas en nuestra región para ayudar en su recuperación
- Escribo mis hipótesis sobre la existencia de los dinosaurios Mediante un modelo, observo la formación de un fósil
- Analizo la relación que se establece entre los seres de un acuario
- Establezco diferencias entre los conceptos de ambiente, ecología y ecosistema
- Identifico la región donde vivo, como uno de los biomas del planeta
- Caracterizo los organismos y las condiciones físicas de cada uno de los biomas terrestres
- Ubico un mapa cartográfico los biomas de la tierra
- Mediante un ejemplo explico como yo hago parte de una cadena alimentaría
- Establezco diferencias entre una cadena y una red alimentaría
- Adopta actitudes de respeto hacia mí, hacia las demás personas y hacia la naturaleza y todo lo que me rodea
EJES TEMATICOS:
3. Ecosistemas
· Ecosistemas Terrestres, acuáticos.
· Elementos bióticos y abióticos dentro de un ecosistema.
· Niveles tróficos.
· Relaciones de competencia y depredación.
· Estudio de la tierra y de los ecosistemas Estructura interna. de la tierra
· El suelo
· Los fósiles Niveles de organización en los ecosistemas
· Las biomas El alimento en el ecosistema
· La energía en el ecosistema
· Interacciones en la comunidades
· Cambios en el ambiente Los recursos
· La contaminación
CUARTO PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
-Diferencia los conceptos elementos, compuestos y mezclas.
- Diferencia los conceptos de masa y peso
-Resuelve situaciones problemáticas sobre la masa y el volumen
- Conoce los métodos de separación de mezclas (evaporación y cromatografía)
- Explica que la materia esta formada por partículas que, al interactuar, generan nuevas formas de organización.
- Identifica la estructura del átomo y la relaciona con su comportamiento químico.
- Elabora e interpretar modelo de átomo que ilustran su estructura.
- Plantea preguntas de diversas teorías atómicas orientadas a encontrar un modelo lógico.
- Diferencia los conceptos de masa y peso
- Resuelve situaciones problemáticas sobre la masa y el volumen
EJES TEMÁTICOS:
1. Elementos, compuestos y mezclas.
- Definición: Elemento, compuesto y mezclas.
- Conceptos de Materia y Energía
Clases de energía
Propiedades generales de la materia –
Métodos de separación de mezclas : evaporación y cromatografía
Sustancias, compuestos, átomos y moléculas.
ESTRUCTURA ATÓMICA
Estructura atómica –
Modelos atómicos
Distribución electrónica
ESTRUCTURA INTERNA DE LOS MATERIALES:
- Modelo atómico
- Masa atómica
- Carga eléctrica e iones.
- Reacciones de los no metales frente al oxigeno presente en el aire.
TECNOLOGÍA E
PRIMER PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Identifica el origen y la evolución de los instrumentos tecnológicos
Reconoce la importancia y funcionamiento de herramientas tecnológicas
Utiliza racional y adecuadamente los materiales y recursos
Usa adecuadamente el teclado
Hace buen uso de las funciones del mouse
Describe el mecanismo de funcionamiento del teclado
Configura los dispositivos empleando el panel de control
Describe las funciones del escritorio de Windows
Define un sistema operativo
Reconoce los dispositivos de entrada y salida
EJES TEMÁTICOS:
Instrumentos tecnológicos de la vida cotidiana.
Electrodomésticos
Herramientas de trabajo
Máquinas de trabajo
Windows
Manejo de teclado
Manejo del Mouse
Windows sin Mouse
El escritorio de Windows
Panel de control
Software y Hardware
Sistema operativo
Dispositivos de entrada y de salida
SEGUNDO PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Elabora elementos prácticos con las diferentes clases de nudos
Realiza con ingenio y sentido práctico labores artesanales
Utiliza racional y adecuadamente las maravillas visuales
Diferencia cada una de las maravillas visuales
Utiliza correctamente la barra de tareas
Define cada una de las partes de una barra de tareas
Usa adecuadamente el editor de texto de Windows
Usa adecuadamente el Graficador de Windows
EJES TEMATICOS:
El arte de hacer nudos
Labores artesanales
Las maravillas visuales
La imprenta
La fotocopiadora
El plotter
El scanner
El telegrafío
El teletipo
El telefax
Windows
La barra de tareas
Accesorios
TERCER PERIODO:
INIDICADORES DE DESEMPEÑO:
· Reconoce el proceso evolutivo de los diferentes medios de transporte
· Describe el mecanismo de funcionamiento de cada una de las partes de los diferentes medios de transporte
· Comprende la necesidad, beneficios e implicaciones tecnológicas del adecuado uso de los medios de transporte
· Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones en la estructura y funcionamiento de los medios de transporte
· Reconoce y valora el trabajo de algunos científicos en mejora de la calidad humana
Utiliza acertadamente el explorador de Windows en la gestión de archivos
EJES TEMATICOS:
Así nacieron y se transformaron
La rueda
La locomotora
El tren magnético
El carro
La bicicleta
La motocicleta
El helicóptero
El avión
Grandes científicos
Windows
Administración de archivos
CUARTO PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
· Desarrolla actividades de profundización y análisis en la elaboración de un proyecto
· Identifica los pasos a seguir en la elaboración de un proyecto
· Definir y comprender términos propios de Internet (chat, telnet, firewall, frame, backbone, etc)
· Conocer y entender algunos de los tipos de protocolos de comunicaciones
· Conocer y entender algunos tipos de conexión a Internet (conmutada, RDSI, ADSL, satelital, etc)
· Conocer y comprender la función que desempeña un proveedor de acceso a Internet
· Conocer y comprender qué es el servicio de hospedaje de páginas Web (Web Hosting)
EJES TEMATICOS:
Diseño y construyo
Proyecto
Internet
Información
Conceptos básicos
